Historia Los idiomas han sido desde siempre la asignatura pendiente de los españoles, muy lejos de los holandeses o escndinavos, que en su mayoría hablan al menos dos lenguas con fluidez. Según el Eurobarómetro, los idiomas se valoran en el primer lugar de la lista de aptitudes necesarias para encontrar un buen empleo, y el inglés es sin duda el más imprtante. En la carrera de los políglotas, España es tercero por la cola, con un 53% de la población que sólo sabe hablar su idioma. Por debajo está Portugal, con el 44% y al final Inglaterra, con un 34%. El inglés es el idioma más hablado en la UE, alcanzando el 47%, si bien sólo el la lengua materna del 16% de los ciudanos. También es el más estudiado en España, con un 95% de los estudiantes de secundaria que se declaran capaces de habarlo, aunque ¡sólo el 38,5% de los jóvenes de entre 15 y 29 años se atrevería a mantener una conversación! ¿Pradójico? Por desgracia, el sistema de enseñanza del inglés en las escuelas sigue centrado en el aprendizaje de reglas gramaticales y la memorización de vocabulario con profesores no nativos. Aunque la edad de comienzo de los estudios ha bajado, la metodología aún no se centra en hablar y, aún más importante, entender. No es de extrañar que en un país donde se pone voluntad para aprender inglés, pero con pésimos resultados, la enseñanza privada sea un atractivo alternativo para aprender. BEST Programs creó estas clases en 1990, y, actualmente, su evolución es constante. Sus alumnos se benefician de todos los avances monumentales en el campo de la enseñanza de inglés durante la última década por la explosión tecnológica y los estudios del cerebro humano. Estas técnicas y teorías se han prestado a muchas ramas de la enseñanza de inglés (inglés para negocios, para adultos, infantil, etc.). Su influencia y carácter se hace evidente en todo el conglomerado de los servicios que BEST organiza.

Objetivos

Nuestros objetivos principales son en primer lugar sentar una base fonética fuerte para lo cual utilizamos solamente profesores nativos y en segundo lugar motivar al máximo. Hemos tenido resultados que se asemejan a los conseguidos en una situación de inmersión por la gran variedad de conceptos y lenguaje que los alumnos disfrutan.

• Los alumnos desarrollarán primero un sentido interno del idioma, incluido la sintaxis, la pronunciación y otros elementos "musicales" del lenguaje como el énfasis, ritmo y acento. Luego, crearán lenguaje.
  
  
• Los alumnos aprenden que el idioma es algo divertido, interesante y útil. Normalmente, lo que nos gusta lo hacemos bien.
  
  
• La mayoría aprenden a hablar después de oír una gran cantidad de lenguaje dentro de un contexto donde es comprendido.
  
  
• La investigación muestran que unos conocimientos pasivos de un idioma pueden dar lugar a la producción del inglés en un momento de necesidad. Hay muchos ejemplos de alumnos con facilidad auditiva, que son capaces de aprender simplemente con escuchar un canal inglés en la radio.

 

1. Ambiente estimulante
   Evitamos el ambiente tradicional académico. Usamos materiales de todos tipos: carteles, fotografías, revistas, materiales audiovisuales, juguetes, materiales de manualidades, cuentos, libros de consulta, Internet, CD roms, objetos reales, juegos de mesa, etc. Las clases son activas y participativas y su planificación hace hincapié en la creatividad con cuenta cuentos, arte, drama, baile y música. A los alumnos les encantan las clases.
   
   
2. Grupos reducidos
   Hasta 6 alumnos por grupo, máximo.
   
   
3. Edutenimiento
   Durante las clases los alumnos están expuestos a "cantidades masivas de lenguaje comprensible" (para usar las palabras de Stephen Krashen). Esto es, inglés natural dentro de un contexto, lo cual es quizá el elemento más importante para aprender un idioma. El lenguaje es contextual y la comunicación es un producto de la interacción humana.
   El juego y la diversión tienen un papel importante en el aprendizaje para que los estudiantes bajen las defensas, pierdan el miedo y la vergüenza que merman los resultados. Tienen la oportunidad de formar relaciones humanas y dinámicas, se relajan, se ríen y aprenden.
   
   
4. El estudio de la gramática
   En el proceso del aprendizaje la gramática nos ayuda a conseguir un mejor nivel académico, principalmente en la escritura. Se mejora la escritura con la gramática porque, a diferencia de la comunicación oral, al escribir tenemos el tiempo para reflexionar, guiar y ajustar el mensaje.
   Una cosa es poder hablar un idioma y otra totalmente distinta ser educado en este idioma. Al fin y al cabo para realizarse al máximo, los dos (el oral y el académico) deben complementarse. Sin embargo, recomendamos asentar una base oral fuerte primero, imitando la adquisición natural de un idioma.
   Todas las clases usan un texto con ejercicios que dan una estructura al curso, pero se complementa, se elabora y se potencia este material con las actividades mencionadas arriba.
   
   
5. La lectura
   A menudo, la diferencia entre alumnos que van bien y los que van muy bien es la lectura. Las nuevas tecnologías, especialmente Internet, han dado una nueva importancia a la palabra escrita. Ahora, la palabra escrita es nuestro portal a nuevos mundos, experiencias y el aprendizaje.
   Se anima a leer con un sistema de lecturas graduadas en el cual cada alumno lee en voz alta diariamente. Estos libros están escritos para subir gradualmente la dificultad y el número de palabras. La importancia de la lectura para el vocabulario y la estimulación de ideas es monumental.
   
   
6. El vocabulario
   Los estudios demuestran que un vocabulario amplio ayuda más a la comunicación que la perfección en las estructuras gramaticales. ¿Sabía que...?
   
   
   1. Hay por lo menos 500,000 palabras en inglés.
      
   2. Un hablante nativo normal utiliza 5,000 al día.
      
   3. 50 palabras componen 45% de todo lo escrito en inglés.
      
   4. El conocimiento de una palabra implica 3 cosas: su definición, cómo se pronuncia y las palabras con que se asocia. Sólo la definición no es suficiente.
      
   5. La mejor manera de aprender palabras es en frases o visualmente. Memorizar listas de vocabulario no ayuda para nada pues se olvidan rápidamente por no tener una ancla en la memoria (estar fuera de contexto).
      
   6. Es necesario oír una palabra alrededor de 70 veces para aprenderla.
      
   
   

Precios y condiciones   ¡No subimos los precios de 2008!

Clases particulares y semi-particulares

Tipo de clase	Número horas	Precio
Clases particulares a uno o dos alumnos	1-12 horas/mes	33 Euros/hora
Clases particulares horas múltiples (hasta 3 alumnos)	Más de 40 horas/mes 30-39 horas/mes 21-29 horas/mes 13-20 horas/mes	18 Euros/hora 23 Euros/hora 27 Euros/hora 30 Euros/hora

Clases en grupos hasta 6 niños

Matrícula: 30 euros
3 horas semanales: 85 euros

Puede descargar un archivo PDF con este listado de precios y la forma de pago.

Condiciones

• El precio incluye todos los materiales menos los textos que se pedirán y se facturarán a parte.
• Se considera la matrícula un compromiso para el año académico. En caso de baja anticipada rogamos que nos notifiquen con por lo menos dos semanas de antelación.
• No se hacen devoluciones.
• Se ruega que paguen la mensualidad al principio del mes.
• Se sigue el calendario académico.
• En caso de clases en grupo no habrá nunca más de 4 alumnos/as por clase.
• Todos los profesores son nativos.
• Se pondrá énfasis en el trabajo oral y comunicativo haciendo actividades diversas, programa de lectura, etc.

Contacte con BEST, le ayudaremos a concretar las clases que mejor se adapten a sus necesidades.